Dos Más

Software Libre en la Educación
http://observatorio.ofset.org/soft_educativo.html

Página con un link solo dedicado al Software Educativo
http://www.educasites.net/productos_informaticos.htm

Omnitux - Activiades Educativas

Omnitux, es un proyecto que se enfoca en proporcionar actividades educativas utilizando recursos multimedia (imágenes, sonidos, vídeos).

Los tipos de actividades se pueden agrupar en:

• Asociaciones
• Actividades de conteo
• Rompecabezas, etc.

Alguna de las características del programa son:

• Las actividades de Omnitux son descritas en archivos XML. Así, puedes modificar o crear tus propias actividades sin tener que cambiar el programa. (cómo adecuar)

• Soporte para imágenes de mapas de bit de alta resolución (JPG, PNG) e imágenes de vectores escalables (SVG).
• El uso de la máxima resolución de pantalla completa disponible garantiza una buena representación gráfica en cualquier tipo de computadora, desde pantallas de pequeñas computadoras portátiles hasta monitores de formato ancho de 26 pulgadas.

El programa funciona tanto para GNU/Linux, como para Windows

Puedes consultar algunas “capturas de pantalla”, o descargarlo desde la pagina del proyecto.

Gcompris

Gcompris; un colorido patio de juegos

GCompris significa "¡Lo entiendo!" -en francés- y es concebida como una herramienta para niños de 2 a 10 años, con actividades específicas para cada edad. Está compuesto de una serie de tareas y actividades, incluyendo propuestas de descubrimiento, álgebra, ciencias, geografía, lectura y otros. GCompris ofrece una amplia gama de oportunidades de aprendizaje resultado de comprobar su efectividad en diversos grados escolares. Las mejoras y modificaciones en cada actividad han respondido a observaciones de campo y recomendaciones de los maestros. Esto define a GCompris como un producto que ha madurado en el seno del aula y no responde a una vista lejana de la mirada del niño. .

¿Cómo se presenta GCompris al usuario? La interfaz es fundamentalmente gráfica y concebida para sencillo uso por parte de los niños. El conjunto de actividades está diseñado para ser manipulado con el ratón.

En la pantalla principal se reconoce a la izquierda las diferentes familias de actividades. En la parte superior se muestran figuras para acceder a modo de submenú. Compruébelo haciendo clic en cada familia, y observará como cambian los íconos de acceso en la parte superior. Al inicia la actividad, se exhibe la interfaz gráfica que presenta una lista de íconos, cada uno de los cuales representa una actividad. Cuando se pasa el puntero del ratón por encima, el icono se resalta, y se muestran nombre, descripción y autor de la en el área de descripción.

Junto a cada icono aparecen pequeños indicadores gráficos que proporcionan información adicional. Es importante que el maestro considere estos pequeños indicadores, pues señalan el nivel de la actividad.

Las estrellas indican la edad sugerida para la cual el juego ha sido diseñado.

• 1, 2 o 3 estrellas, para niños de 2 a 6 años. Desde Educación inicial pueden explorar propuestas de aprestamiento motriz sencillo. (Movimiento de mano y correlación con movimiento de ratón, limpieza de pantalla y similares)
• 1, 2 o 3 estrellas complejas, progresiva complejidad para mayores de 6 años

Existe en la zona inferior la barra de control de la experiencia de trabajo. Según el contexto figuran los siguientes símbolos con funciones accesibles mediante un clic.

• Hogar – Abandona la actividad actual, volviendo al menú anterior.
• Mano con pulgar hacia arriba. Confirma una respuesta. Algunas propuestas no detectan automáticamente el final de la tare del niño, por lo tanto en esos casos se usa este boton para finalizar la actividad.
• Dado. – Muestra el nivel de la actividad que está ocurriendo. En caso de varios niveles, el maestro puede ver observando el número del “dadito” el nivel de complejidad de la tarea.
• Labios. – Se solicita a Gcompris que repita una pregunta formulada.
• Marca de interrogación. Muestra el cuadro de diálogo de Ayuda, para ampliar datos de la consigna al maestro, que luego puede explicarla oralmente a los niños.
• Tool box o Caja de herramientas. Permite acceder a las opciones de configuración. Apariencia visual o idioma de mensajes o locuciones.
• Tux y su avión – Despleiga información sobre GCompris, autores contribuyentes al proyecto y cual es el número de versión.
• Noche. - ¡Nos vamos a dormir! Abandonamos Gcompris o cerramos con CTRL-Q como es usual en las actividades de XO.'.

¿En suite o actividades individuales?

¿Qué nos planteamos con esta interrogante? Gcompris presenta al maestro la opción de instalar el conjunto completo de actividades en la XO o instalarlas por separado. Entre ventajas y dificultades, el maestro ponderará si es conveniente instalar los 58Mb del paquete completo, o con criterio de gradualidad instalará solamente la propuesta que aplicará en un momento determinado. A modo de ejemplo, en caso de trabajar el ciclo del agua, puede ser oportuno solo instalar esa miniactividad consistente en una imagen interactiva con los diferente pasos del ciclo y estados de agregación.

El paquete completo incluye las voces en inglés, español y portugués. El concepto de voces se refiere a actividades con locuciones o consignas orientadas al reconocimiento auditivo de indicaciones de letras, formas o colores. En caso de docentes que deseen proponer trabajos con contenidos auditivos en inglés (por ejemplo para colores) pueden configurar este aspecto en el panel

Esclusa

Veamos como ejemplo la actividad de razonamiento "Esclusa". Una esclusa es un compartimento, con puertas de entrada y salida, que se construye en un canal de navegación a efectos de que los barcos puedan pasar de un tramo a otro de diferente nivel.

Para ello se llena de agua o se vacía el espacio comprendido entre dichas puertas. El problema a resolver es pasar el bote de la izquierda de la pantalla a la derecha. Tendrá que operar -por medio de clics- tanto las murallas móviles verdes como las compuertas amarillas en una secuencia que determine el éxito en la tarea. Se puede sugerir al niño la resolución de la tarea luego de una introducción sobre el Canal de Panamá. Relatar que antes de su construcción los navíos tenían que recorrer muchísimos kilómetros para llegar de un puerto sobre el Atlántico a otro destino sobre el Pacífico. Exhibir fotos o videos de la navegación en el Canal ilustrarán la idea. Literalmente los navíos escalan alturas y luego descienden a su nuevo destino. La operación de escala y descenso es a través de las esclusas. Esta actividad lo ilustra claramente y con intervención activa del niño para resolver la incógnita.

Simetría.

Con espejos como insumo y figuras candidatas para análisis podemos tratar previamente los rudimentos del concepto de simetría con las XO apagadas. Se dispone una lámina de una figura humana en la mesa, y perpendicularmente, alineado con el eje de simetría del cuerpo colocamos el espejo. Apreciaremos así la simetría de la forma. Introduciremos además con espíritu de juego el análisis de figuras no simétricas. Por ejemplo, un automóvil. ¡...podemos ver un automóvil con dos extremos delanteros, ideal para viajes de ida y vuelta!. O un caballo con dos cabezas... o dos colas.

Para avanzar en el trabajo sobre las simetrías en las XO —y en particular con GCompris—sugerimos continuar con la actividad REFLEJO. La tarea propone figuras de complejidad gradual construidas con composiciones geométricas y variedad de colores. Se propone la imagen en la derecha de la pantalla y a la izquierda del eje de simetría, en el área de trabajo el niño tiene que reconstruir la imagen cual si fuera el reflejo en un espejo. Es importante señalar que tanto el territorio de la imagen propuesta como la superficie de trabajo está pautada con coordenadas horizontales y verticales, útiles para razonar las dimensiones de lo que debe trazarse. En la zona inferior se consigna, en tiempo real, los valores de coordenadas del lugar ocupado por el puntero del ratón. (En Gcompris se accede mediante “Vaquita de matemáticas” / “Geometría” / “Reflejar”)

Aprendiendo a usar el teclado.

En las primeras etapas de reconocimiento del uso de XO el uso de los dispositivos de interfaz merece un tiempo propio en esta propuesta. Destacan las actividades agrupadas en el Gatito que sostiene un mouse y un teclado (no confundir con gato de Scratch, este es la quinta mascota en la zona izquierda de Gcompris.) Se proponen entretenidas interacciones para descubrir la computadora. Muestra un teclado y un ratón. Pulsando en uno u otro se encuentran las actividades para cada dispositivo. En el caso de teclado es muy entretenida la tarea de “Letras que caen”. En el primer nivel caen solamente letras en mayúsculas. en el segundo nivel se agregan números. y en siguientes grados de complejidad, aparecen minúsculas y los anteriores en cantidad y velocidad creciente.

Hay muchísimas actividades; lateralidad, lectura de la hora, colores, secuencias, identificación de sonidos, memoria, asociación de elementos, algoritmos, tablas de doble entrada, lectura, comer múltiplos, nombre de la imagen, lectura horizontal y vertical... y más.

En síntesis, una profunda cantera de actividades.. Una recomendación, para optimizar el tiempo destinado a la evaluación; instalar la propuesta de paquete completo (58Mb) descargándolo en un Pc convencional y portándolo mediante un pendrive a la XO. Esto proporcionará al docente la oportunidad de explorar a sus anchas e ir tomando nota de cuales propuestas podrá aplicar según las necesidades del curso.

JClic

Esta es la dirección de un sitio Web donde encontraremos información de Jclic

Clic está formado por un conjunto de aplicaciones informáticas que sirven para realizar diversos tipos de actividades educativas: rompecabezas, asociaciones, ejercicios de texto, palabras cruzadas ...

Las actividades no se acostumbran a presentar solas, sino empaquetadas en proyectos. Un proyecto está formado por un conjunto de actividades y una o más secuencias, que indican el orden en qué se han de mostrar.

El antecesor de JClic es Clic, una aplicación que desde 1992 ha sido utilizada por educadores y educadoras de diversos países como herramienta de creación de actividades didácticas para sus alumnos.

JClic está desarrollado en la plataforma Java, es un proyecto de código abierto y funciona en diversos entornos y sistemas operativos.

En las páginas de actividades de la zonaClic se ofrecen dos maneras de acceder a los proyectos JClic:

Visualizar las actividades en un applet

Un applet es un objeto incrustado en una página web. Los proyectos que se ven de esta manera no quedan almacenados en el disco duro: JClic los descarga, los utiliza y finalmente los borra.
Si el applet JClic no se pone en marcha correctamente hay que comprobar la configuración del sistema Java del ordenador. Se recomienda también echar un vistazo a la página en la que se explica el proceso de carga de los applets.

Instalar las actividades en el ordenador

JClic tiene un asistente que permite descargar las actividades y guardarlas en la biblioteca de proyectos del ordenador. La biblioteca se crea la primera vez que se pone en marcha JClic, o cuando se intenta hacer la primera instalación de un proyecto.
Para ver los proyectos de la biblioteca será necesario descargar e instalar JClic.
Como en el caso anterior, si el instalador no se pone en marcha es probable que sea necesario comprobar la configuración del sistema Java del ordenador.

Tomado de: http://clic.xtec.cat/es/jclic/howto.htm